導讀(dú)：哈佛大學前校長(cháng)德裡克博克說(shuō)：“如果你認為學習(xí)的成本太高，試試看(kàn)無知的代價”。
傑克·韋爾奇說(shuō)：“當今企業(yè)放棄了學習(xí)，就(jiù)等于放棄了成功”。
自(zì)己也(yě)經常勉勵自(zì)己：“學習(xí)力就(jiù)是競争力，競争力就(jiù)是生(shēng)存力”。
當今世界，無論是個(gè)人(rén)、企業(yè)或者是國(guó)家，面對激烈的競争，都(dōu)是在學習(xí)中(zhōng)趕超對方，使自(zì)己立于不(bù)敗之地(dì)(dì)。
有一(yī)個(gè)著名的理論叫“LCD理論”，意思是講學習(xí)（Learning）小于變化(huà)(huà)（Change）就(jiù)等于死亡（Die）。有一(yī)次，我到一(yī)家企業(yè)輔導，看(kàn)到會(huì)客室有一(yī)句話這樣寫道(dào)：“保持現狀就(jiù)是落伍”。後來，我在開(kāi)會(huì)時說(shuō)道(dào)：“保持現狀就(jiù)是落伍這句話本身就(jiù)已經落伍了，這個(gè)年代是進步比别人(rén)少(shǎo)就(jiù)是落伍”。當時，會(huì)議室裡幾十位管理人(rén)員都(dōu)一(yī)緻認同這一(yī)觀念，認為自(zì)己确實要“洗洗腦”了。比爾蓋茨說(shuō)：“你可以離(lí)開(kāi)學校，但你不(bù)可以離(lí)開(kāi)學習(xí)”。學習(xí)應當成為我們的工(gōng)作方式，學習(xí)還應該成為我們的生(shēng)活方式。這樣，人(rén)民素質将得(de)以提升，企業(yè)或國(guó)家的整體(tǐ)競争力也(yě)将得(de)以提升。從事企業(yè)管理咨詢的10多年中(zhōng)，目睹了一(yī)些(xiē)學曆并不(bù)高的人(rén)通過勤奮學習(xí)，順利的成為優秀企業(yè)家，或成為某一(yī)個(gè)領域卓有成效的專家，他(tā)(tā)們中(zhōng)流傳兩句很(hěn)有份量的話：“成功不(bù)是在工(gōng)作的8小時之內(nèi)，而在于工(gōng)作後的8小時之外”。“大多數成功人(rén)士，都(dōu)是在别人(rén)浪費掉的時間裡取得(de)成就(jiù)的”。言下(xià)之意，他(tā)(tā)們在利用各種休息時間學習(xí)和進修。因為工(gōng)作關系，經常接觸到一(yī)些(xiē)民營企業(yè)的老(lǎo)闆，他(tā)(tā)們樸素的管理思想造就(jiù)了優秀的企業(yè)。有些(xiē)企業(yè)規模并不(bù)大，但他(tā)(tā)們願意一(yī)年掏出幾十萬乃至上百萬的培訓經費來訓練他(tā)(tā)們的員工(gōng)也(yě)實在是難能可貴。一(yī)次，我詢問(wèn)一(yī)家成長(cháng)型企業(yè)的總經理：“你每年都(dōu)花(huā)這麼多錢培訓員工(gōng)，不(bù)怕員工(gōng)離(lí)職後培訓經費白花(huā)了嗎”。他(tā)(tā)感慨地(dì)(dì)告訴我：“我們北方農民種小麥時，一(yī)個(gè)坑裡都(dōu)要放上2顆以上的種子，這是為什麼？不(bù)能因為一(yī)顆種子爛了而荒廢了一(yī)個(gè)坑”。每次我到全國(guó)各地(dì)(dì)企業(yè)咨詢或授課，總是告誡自(zì)己要全力以赴講好每一(yī)堂課，輔導好每一(yī)家企業(yè)。為此，我經常深夜還在學習(xí)，一(yī)年能休息上10天也(yě)已經是夠“奢侈”的了；算一(yī)算，近20年來，我做(zuò)的學習(xí)筆記就(jiù)已經超過了150萬字。因為我懂得(de)，一(yī)個(gè)教别人(rén)學習(xí)的人(rén)更需要學習(xí)。要讓學習(xí)成為我們的工(gōng)作方式并不(bù)難，工(gōng)作中(zhōng)學習(xí)，學習(xí)中(zhōng)工(gōng)作，這本身就(jiù)是一(yī)種好的學習(xí)方式。但要讓學習(xí)成為我們的生(shēng)活方式，無論是何時何地(dì)(dì)都(dōu)有學習(xí)的欲望和動機，卻需要毅力、耐力和強烈的企圖心以及責任感。當學習(xí)成為一(yī)種生(shēng)活方式，我們的社會(huì)将更加和諧。和諧源于人(rén)民素質，素質源于學習(xí)和成長(cháng)。逆水行舟不(bù)進則退，這句話到如今應該更改為逆水行舟不(bù)進則亡。中(zhōng)國(guó)當今已成為“世界制(zhì)造基地(dì)(dì)”；而個(gè)人(rén)、企業(yè)、民族的發展速度不(bù)會(huì)超過它學習(xí)成長(cháng)的速度，如果我們裹足不(bù)前，勢必被競争所淘汰，也(yě)勢必影響國(guó)之崛起，民族興亡。自(zì)己近些(xiē)年來才感覺到學習(xí)的樂(yuè)趣和學習(xí)對命運的影響，“知識改變命運，學習(xí)成就(jiù)未來”也(yě)是近些(xiē)年才有的感悟。于是，近些(xiē)年我也(yě)就(jiù)常說(shuō)：“學曆代表過去，能力代表現在，學習(xí)代表未來”。
姜上泉，近20年來成功為155家全球企業(yè)500強、中(zhōng)國(guó)企業(yè)500強和大型上市(shì)公司進行培訓與輔導，曾受邀為北京大學、清華大學、中(zhōng)山(shān)大學、上海交通大學等多所著名大學授課。
近20年來其擁有獨立知識産權的培訓、咨詢産品貫通企業(yè)經營管理的各個(gè)階層，高層通過《利潤空間—降本增效系統》學經營、做(zuò)規劃；中(zhōng)層通過《業(yè)績突破—精益管理系統》學管理、做(zuò)改善；基層通過《夯實基礎—卓越班組系統》學執行、做(zuò)典範。
說(shuō)明(míng)：姜上泉導師原創文章(zhāng)(zhāng)，引用與轉載請(qǐng)注明(míng)出處和作者。
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