導讀(dú)：2021年6月10日，深圳巴斯巴科技組裝部班組在車(chē)間舉行班組日清發表會(huì)，雖然班組長(cháng)們的發表做(zuò)不(bù)到行雲流水、遊刃有餘、收放自(zì)如，但卻十分實在、接地(dì)(dì)氣，現在，我們總結班組日清管理的一(yī)些(xiē)知識點與您共飨。
6月10日，巴斯巴科技班組日清管理發表會(huì)當天，組裝部經理告訴我：“老(lǎo)師，我們的班組長(cháng)在車(chē)間幹活都(dōu)是一(yī)把好手，但是，要讓他(tā)(tā)們公衆演講，他(tā)(tā)們很(hěn)緊張，昨天晚上，他(tā)(tā)們練習(xí)到深夜一(yī)點才回去休息”。
我回應這位組裝部經理說(shuō)道(dào)：“我聽我忘記，我看(kàn)我記得(de)，我用我學到，我教我掌握。如果哪位班組長(cháng)能站到台上把班組日清管理講清楚了，他(tā)(tā)就(jiù)真正掌握班組日清管理的知識點了；因為，每位班組長(cháng)上台分享前，他(tā)(tā)必須在台下(xià)把班組日清管理的知識點吃透，否則，他(tā)(tā)在台上無法講解清楚”。
經曆是最好的學習(xí)，發表是最好的成長(cháng)。郭台銘曾經說(shuō)過：“散打打得(de)好，一(yī)定是馬步紮得(de)穩。少(shǎo)林寺武功千變萬化(huà)(huà)，是過去多少(shǎo)年挑水上山(shān)的結果。飛檐走壁，劍術精湛，因為閉關修煉很(hěn)久”。班組日清管理，是企業(yè)雙基能力提升（夯實基礎管理，培育基層人(rén)才）最重要的基石。此前，針對班組日清管理，我撰寫過幾篇文章(zhāng)(zhāng)，今天，從班組日清管理的五個(gè)融合說(shuō)起，再次談談班組日清管理。
做(zuò)好班組日清管理，我們首先要建立起班組之“班前會(huì)議标準、班前準備标準、班中(zhōng)控制(zhì)标準、班後總結标準、班後交接班标準、班組長(cháng)日清作業(yè)标準”。這些(xiē)标準的內(nèi)容，需要來源于班組業(yè)務，用于班組業(yè)務，指導班組業(yè)務。
以前，我見(jiàn)到過一(yī)些(xiē)企業(yè)也(yě)編寫過班組日清管理标準，但是，講空話、講套話的比較多；這些(xiē)日清标準的內(nèi)容，哪些(xiē)能夠支撐班組安全、質量、交付、效率、成本目标的實現，多數企業(yè)的班組日清标準都(dōu)沒有關注到這一(yī)點；也(yě)就(jiù)是說(shuō)，日清标準與班組目标有什麼內(nèi)在關連，很(hěn)多企業(yè)的班組長(cháng)都(dōu)說(shuō)不(bù)清楚。如果标準不(bù)能支撐目标，我們為什麼要編寫标準？編寫标準的初心是什麼？上接目标、中(zhōng)貼業(yè)務，下(xià)接改善；管理就(jiù)是實現目标，管理就(jiù)是維持和改善，班組日清管理更需要如此。
經常在很(hěn)多場合談過“優秀班前會(huì)議的4個(gè)3法則”，不(bù)過，班組日清管理更強調早會(huì)的三必講：昨天的目标達成必講，今天的異常預防必講，明(míng)天的工(gōng)作準備必講”。
昨天的目标達成必講，班組日清管理标準的班後總結标準是否有這些(xiē)內(nèi)容？今天的異常預防必講，班組日清管理标準的班中(zhōng)控制(zhì)标準是否有這些(xiē)內(nèi)容？明(míng)天的工(gōng)作準備必講，班組日清管理标準的班前準備标準是否有這些(xiē)內(nèi)容？很(hěn)多企業(yè)的班組長(cháng)召開(kāi)晨夕會(huì)議就(jiù)是走走過場，搞搞形式，召開(kāi)晨夕會(huì)議不(bù)過是完成公司領導安排的一(yī)項政治任務而已，召開(kāi)晨夕會(huì)議根本就(jiù)促進不(bù)了班組績效改善和班組績效提升，晨夕會(huì)議變成了一(yī)項可有可無的“政治活動”。而我們一(yī)旦在班組日清管理标準中(zhōng)明(míng)确了晨夕會(huì)議的內(nèi)容标準，就(jiù)減少(shǎo)了班組長(cháng)召開(kāi)晨夕會(huì)議的随意性和無效性，讓班組晨夕會(huì)議更好的服務于班組績效目标的達成。
班組日清管理标準與班組日報、周報、月報的數據需要有緊密的銜接性，我們需要理清日清标準、班組報表、班組目标三者之間的內(nèi)在邏輯和作用。
班組目标的重點無疑是質量、交付、效率、成本，班組報表也(yě)就(jiù)要有這些(xiē)目标的數據記錄，班組日清也(yě)就(jiù)要有實現這些(xiē)目标的執行标準。不(bù)少(shǎo)企業(yè)的班組報表，不(bù)是績效型和改善型報表，僅僅是一(yī)些(xiē)記錄型報表，這顯然對改進班組績效是沒有幫助的。通過班組報表數據比目标、比标準、比過去、比差異；通過數據差異改善班組日清管理的問(wèn)題，修訂班組日清管理的标準，反哺班組績效的突破。細微(wēi)之處見(jiàn)品質，毫厘之間定乾坤。通過建立班組日清管理之時控、日清、周結、月盤的标準，班組長(cháng)做(zuò)好時控與日清，生(shēng)産主管和經理做(zuò)好周結，生(shēng)産總監做(zuò)好月盤，生(shēng)産目标的提升也(yě)就(jiù)水到渠成了。時控，控每小時進度與質量；日清，清每天目标達成差異；周結，結每周主要改善課題；月盤，盤每月生(shēng)産績效變化(huà)(huà)趨勢。通過時控與日清，我們會(huì)發現班組生(shēng)産中(zhōng)的各種浪費與異常；班組長(cháng)和員工(gōng)能夠解決的問(wèn)題，我們啟動自(zì)主改善程序，通過創意功夫、改善提案進行改善；班組長(cháng)和員工(gōng)不(bù)能解決的問(wèn)題，我們啟動專業(yè)改善程序，通過SGA、QCC進行改善。今井正明(míng)說(shuō)過：管理就(jiù)是維持和改善。建立班組日清管理的系列标準，是使管理更好的維持；班組日清中(zhōng)發現、改善異常和浪費，是使管理更好的提升；通過這種PDCA持續不(bù)斷的改善，我們就(jiù)能夠創造最佳的生(shēng)産績效。課堂理論不(bù)能培養優秀人(rén)才，解決實際問(wèn)題最能讓員工(gōng)快(kuài)速成長(cháng)。
我們建立的班組日清管理系列标準，是培養“會(huì)日清、會(huì)教導、會(huì)改善、會(huì)管理”四會(huì)班組人(rén)才的最好訓練教材；我們實施的班組日清系列動作，是班組人(rén)才培養知行合一(yī)的最好訓練方式。以戰教戰，在戰争中(zhōng)學習(xí)戰争。
如果你不(bù)能解決班組的問(wèn)題，你就(jiù)是班組的問(wèn)題；如果你不(bù)能改善班組的浪費，你就(jiù)是班組的浪費。通過班組日清管理中(zhōng)發現問(wèn)題，解決問(wèn)題；發現浪費，改善浪費，我們的班組人(rén)才培養就(jiù)會(huì)更加高效、實效。先賢聖人(rén)孔老(lǎo)夫子說(shuō)道(dào)：一(yī)以貫之，變中(zhōng)有常，這句話的意思是說(shuō)簡單而且有規律才容易複制(zhì)。班組日清管理标準，不(bù)就(jiù)是一(yī)套簡單和容易複制(zhì)的班組人(rén)才訓練系統嗎？當然，班組日清管理标準還可以與員工(gōng)激勵融合、變化(huà)(huà)點控制(zhì)融合；不(bù)管班組日清管理标準與什麼融合，最終目标都(dōu)隻有一(yī)個(gè)，那就(jiù)是改善班組績效，達成業(yè)績目标。
姜上泉，近20年來成功為155家全球企業(yè)500強、中(zhōng)國(guó)企業(yè)500強和大型上市(shì)公司進行培訓與輔導，曾受邀為北京大學、清華大學、中(zhōng)山(shān)大學、上海交通大學等多所著名大學授課。
近20年來其擁有獨立知識産權的培訓、咨詢産品貫通企業(yè)經營管理的各個(gè)階層，高層通過《利潤空間—降本增效系統》學經營、做(zuò)規劃；中(zhōng)層通過《業(yè)績突破—精益管理系統》學管理、做(zuò)改善；基層通過《夯實基礎—卓越班組系統》學執行、做(zuò)典範。
說(shuō)明(míng)：姜上泉導師原創文章(zhāng)(zhāng)，引用與轉載請(qǐng)注明(míng)出處和作者。
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